ΦΥΛΗ
Ειδικό Σχολείο Ζεφυρίου: Οι Διευθύντριες απαντούν στον Γιάννη Κρεμύδα. “Καμία εγκατάλειψη από τη Δημοτική Αρχή”
15/09/2026 21:50
2 '
Με τη φράση “το Ειδικό Σχολείο Ζεφυρίου δεν είναι στίβος πολιτικής διαμάχης”, οι Διευθύντριες του Ειδικού Δημοτικού και Ειδικού Νηπιαγωγείου παρενέβησαν στη διαμάχη που ξέσπασε, με αφορμή ανάγκες για επισκευές και συντηρήσεις στο σχολείο.
Αιτία της παρέμβασης αποτέλεσε ανάρτηση του πρώην προέδρου της Πρωτοβάθμιας Σχολικής Επιτροπής και ανεξάρτητου πλέον Δημοτικού Συμβούλιου Γιάννη Κρεμμύδα στο προσωπικό του προφίλ στο Facebook, με την οποία κατηγορούσε τη διοίκηση του Δήμου, ότι παρά την προσπάθεια “εξωραϊσμού” της κατάστασης, στα σχολεία υπάρχουν προβλήματα. Έφερε, μάλιστα, ως παράδειγμα το Ειδικό Σχολείο Ζεφυρίου, αναφέροντας ότι η κεντρική μονάδα ψύξης του σχολείου δε λειτουργεί, όπως δε λειτουργεί και το σύστημα πυρόσβεσης. Επίσης, κατηγόρησε τον αντιδήμαρχο Ζεφυρίου Γιάννη Μαυροειδάκο ότι έχει μετατρέψει το υπόγειο του σχολείου σε γκαράζ, φυλάσσοντας εκεί μηχανήματα και εργαλεία του Δήμου.
Διευθύντριες: ” Η Δημοτική Αρχή ανέκαθεν έδειξε ενδιαφέρον και φροντίδα για το Σχολείο”
Η απάντηση στον Γιάννη Κρεμύδα δεν ήρθε από τον Δημοτική Αρχή αλλά από τις Διευθύντριες του Ειδικού Δημοτικού Μαρία Μαργαρίτη και του Ειδικού Νηπιαγωγείου Παγώνα Τζανακάκη, οι οποίες, μεταξύ άλλων, απηύθυναν έκκληση να μην εμπλέκεται το σχολείο στην πολιτική. Παράλληλα, τόνισαν ότι “είναι αλήθεια ότι υπάρχουν εργασίες των οποίων αναμένεται η ολοκλήρωσή τους, αλλά το Σχολείο δεν έχει αισθανθεί ποτέ εγκαταλελειμμένο ή απαξιωμένο”, ενώ πρόσφατα μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» έγιναν εκτεταμένες και σημαντικές ανακαινίσεις.
“Η ασφάλεια των μαθητών είναι πρωταρχικό μέλημα του διδακτικού και βοηθητικού προσωπικού και το κτήριο μας δεν βρίσκεται σε καλύτερη ή χειρότερη θέση από άλλα σχολεία” επισήμαναν και πρόσθεσαν: “Εργαζόμαστε ασταμάτητα για την βελτίωση όλων των αναγκών και θα συνεχίσουμε να το κάνουμε ανεξαρτήτως πολιτικών χρωμάτων, αφού είμαστε σίγουροι πως κάθε παράταξη έχει ευαισθησία για τους μαθητές και τα προβλήματά τους. Ας προσπαθήσουμε με θετικές επεμβάσεις και όχι με αρνητικές”.














